8月9日，公司組織開(kāi)展了第一期【文昌讀書(shū)會(huì )】活動(dòng)，集團公司、物業(yè)公司、商業(yè)公司50余人參加了學(xué)習活動(dòng)。由集團公司黨支部、工會(huì )組織舉辦的“讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)，將在每周五下午5點(diǎn)進(jìn)行，旨在提升員工文化內涵、激發(fā)員工內生動(dòng)力。每期課題將根據工作需要及員工需求精心選擇。

好讀書(shū)    讀好書(shū)

書(shū)籍是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，而閱讀是人類(lèi)獲取知識的重要途徑。本期組織閱讀的是由美國作家--卡羅爾·德韋克創(chuàng )作的《終身成長(cháng)》：兩種思維模式告訴你杰出和平庸的差別。

當我們呱呱落地，就開(kāi)始了學(xué)習，學(xué)習說(shuō)話(huà)，學(xué)習走路，學(xué)會(huì )表達，我們不曾畏懼。但是現在我們長(cháng)大了，反而畏首畏尾，為什么呢？一個(gè)主要的原因就是我們的思維模式發(fā)生了變化。而本書(shū)主要從以下四個(gè)方面解讀，教我們更好的思維方式，成為更好的自己。

壹：人的兩種思維模式

1.固定型思維模式：相信才能是不變的；

2.成長(cháng)型思維模式：認為基本能力可以努力培養。

貳：兩種思維模式的區別

1.對自身評價(jià)的準確度不同；

固定型思維的人對自己的評價(jià)或夸大或含糊不清；而成長(cháng)型思維的人則會(huì )認清現狀，客觀(guān)對待自己的水平，并不斷的學(xué)習。

2.應對挑戰的心態(tài)不同；

固定型思維的人認為，聰明人永遠是成功的；而成長(cháng)型思維的人則會(huì )認為，這是提高自己的機會(huì )，更要謙虛學(xué)習。

3.對待相同事件的腦波不同；

固定型思維的人只會(huì )對結果產(chǎn)生反應；而成長(cháng)型思維的人對“為什么這樣才是正確的”才會(huì )做出反應。

4.對努力的看法不同；

固定型思維的人認為，無(wú)能者才會(huì )努力；而成長(cháng)型思維的人認為做事情只有自己努力才會(huì )成功。

5.對失敗的看法不同。

固定型思維的人認為，失敗了就是失敗者；而成長(cháng)型思維的人會(huì )從中吸取經(jīng)驗，不斷的成長(cháng)。

叁：思維模式的體現和應用

1.教育領(lǐng)域；（例如孩子的思想教育上面）

2.體育領(lǐng)域；（足球、籃球等等）

3.商業(yè)領(lǐng)域；（金融方面，公司管理方面）

4.婚戀領(lǐng)域。（夫妻感情的維護上面）

肆：建立成長(cháng)型思維模式的方法

1. 開(kāi)展關(guān)于成長(cháng)型思維模式的研討會(huì )，認識腦科學(xué)；

2. 放下自我。放下自我，我們需要做到：

Ⅰ·接納自己；（接納自己的固定型思維）

Ⅱ·行動(dòng)；（尋找形成的原因）

Ⅲ·覺(jué)醒；（刻意練習，并克服）

Ⅳ·尋找亮點(diǎn)。（發(fā)展為成長(cháng)型思維）

關(guān)于成長(cháng)型領(lǐng)導力培訓的幾個(gè)問(wèn)題：

1.去思考，為什么要相信人的能力是可以發(fā)展的？

2.提出一個(gè)自己以前能力很差，但是現在表現很好的領(lǐng)域。也可以寫(xiě)寫(xiě)自己是如何做的。

3.給你在工作上感到困難的員工們寫(xiě)一封信，告訴他們能力是可以發(fā)展的。

4.回想過(guò)去，是否有過(guò)原本認定某人無(wú)法完成某件事，但這個(gè)人最終學(xué)會(huì )的情況。

據說(shuō)凡是受過(guò)這個(gè)培訓的管理者都轉變?yōu)槌砷L(cháng)型心態(tài)的人。

固定型思維的人偏向于死記硬背，而擁有成長(cháng)型思維模式的人，注重學(xué)習方法，善于尋找學(xué)習規律，并能從錯誤中吸取教訓。

只要我們刻意的練習，也會(huì )成為成長(cháng)型思維的人。

聽(tīng)書(shū)是一種方式，閱讀可以打開(kāi)更加廣闊的世界。