“人工智能+教育”變革引各方競逐 未來AI可“教書”教師只“育人”

每經記者 李少婷    每經編輯 張海妮    

松鼠AI（原乂學教育）創始人栗浩洋 圖片來源：每經記者 韓陽 攝

教育是一個家庭中最為重要的課題之一，人工智能時代的畫卷在現代生活中徐徐展開，人們對于“AI+教育”帶來的顛覆性效果充滿期待。

“在未來的教育的教學上，AI應該會全部代替老師，但是在教育的育人方面，AI是不可能代替（老師）的，因為AI沒有情感，它不能像老師一樣和孩子有情感地溝通。”12月1日下午，松鼠AI（原乂學教育）創始人栗浩洋在接受《每日經濟新聞》記者專訪時表示。

不論是人工智能企業還是教育企業都在向另一方延伸，“AI+教育”的結合被認為是大勢所驅。栗浩洋指出，AI教育的發展有利于教育資源公平化。不過，目前AI教育在中國的發展狀態落后于國際水平。 

AI教育在中國的發展落后于國際

AI為未來生活提供了極大的想象空間，而教育被認為是AI落地最好的應用場景之一。新東方、好未來等線下教育巨頭正積極布局AI教育，科達訊飛等知名人工智能企業亦將教育作為重要賽道。

“AI也好，互聯網也好，任何的技術都是在大幅度地降低貧富差距。”栗浩洋用交通工具打了一個比方：早年間人們出行靠馬，得到馬是不容易的，得到千里馬更不容易，而當汽車出現后，價值3萬的汽車和300萬的汽車在速度上并無太大差距，這是出行的公平化。

特級教師就像是出行領域的千里馬，在目前的教學條件中注定是極為稀有的資源，但栗浩洋認為，人工智能可以實現教育的公平化，因為AI教育科技集合了幾百個、甚至成千上萬個特級教師的智慧。

栗浩洋向《每日經濟新聞》記者介紹，AI教育主要面臨四個技術難點：一是如何用少量的題目做到非常精準的知識點掃描，因為將全部知識點對學生進行測試效率低下且成本高昂，“納米級”的知識點拆分再加上AI精準的關聯算法，是能夠改善這個難點的；二是根據孩子的畫像探測其認知閾值，因為每個孩子對知識的接受度不同，從而精準地為學生選擇最適合他/她的學習路徑；三是戰略優先，或者叫戰略放棄，隨著孩子學習過程中與AI的互動，不斷地變換學生的動態目標；四是追根溯源，即找到學習遇困的前序知識盲點，從前面海量的知識點中找到“病根”在哪里。

“第一點還有點像今日頭條一樣，關注受眾喜歡看什么、應該學什么，第二點就比較難了，不僅要保證推送新聞，你看了沒看都無所謂，對于教育來說是需要保證效率的。”栗浩洋介紹，AI教育需要解決學生從不會到會的問題，這牽扯到教學中的認知過程。

相較于國際，我國的AI教育發展略為落后。栗浩洋介紹，在除中國以外的歐美和亞洲國家，有60多家AI教育公司，已經有9000萬AI教育用戶，全球第一大教育機構Knewton就有2000萬學生用戶，第二大和第三大ALEKS、RealizeIT都是1000萬用戶級別，而在中國，以推出了產品的松鼠AI為例，目前是100萬的學生用戶。

AI將在教學上完全替代教師

AI教育在中國發展相對遲緩的原因之一是算法要求高，前期研發投入大，但實際使用起來的“邊際成本”并不高。栗浩洋認為，未來的AI教育可以達到特級教師的水平，而且是1對1授課，使得孩子接受知識的效率能夠大大提升。

如此看來，AI教育似乎是搶了教師的飯碗。“教育部的網站上有一篇文章寫得特別好，AI會取代老師嗎？不會，但不會用AI的老師一定會被取代。”栗浩洋認為，未來教師的教學任務將完全交由AI完成，從而也就有了更多的時間和精力來進行當前相對缺失的“育人”工作。

“我認為老師目前沒有做到的就是性格塑造，老師根本沒有時間和孩子談性格的優點、缺點。再往高處講，教育很重要的一個元素是教孩子們如何做人，是世界觀、人生觀、價值觀的塑造，現在很多孩子價值觀有很大的問題，主要就是因為在教育過程中缺失了育的板塊。”栗浩洋向《每日經濟新聞》記者表示。

AI教育為教師的培養機制和未來的角色轉變提出了挑戰。栗浩洋認為，現在的老師大多數還像500年前一樣，“拉黃包車”一樣依靠“蠻力”來進行工作，而AI教育則是坐上了飛機，老師在其中是教練員的角色。

“未來老師的溝通能力將變得特別重要，心理學知識會成為培養重點。老師未來甚至是一個人生規劃師，來幫助孩子找尋長大了希望成為一個什么樣的人、從事什么樣的職業。”栗浩洋表示。